Bibliographie du Gappesm

Présentation de l'éditeur

L'imagerie populaire voudrait que l'on identifie l'enfant doué au premier regard : son physique, son langage, ses reparties fulgurantes, pour ne pas dire sa superbe ou son arrogance, signaleraient comme autant d'indices sûrs la haute intelligence. L'un des paradoxes de l'enfant doué est au contraire que peu de chose le distingue en apparence des autres enfants : un QI élevé n'est pas un accessoire clinquant que l'on arbore. Or ce malentendu en engendre d'autres pouvant conduire à l'incompréhension, à l'isolement, puis à l'échec scolaire et, plus largement, personnel. Le livre de l'enfant doué s'adresse à tous les parents, aux enfants eux-mêmes - y compris quand ils sont devenus adultes -, aux enseignants, aux psychologues, pour leur donner des éléments d'analyse et leur permettre de guider, d'accompagner les enfants doués sur le chemin de l'épanouissement. En mettant l'accent sur leurs talents intellectuels, sur leur extrême sensibilité, leur sens de l'humour et leur imagination sans limites, Arielle Adda nous en dresse un portrait lumineux et attachant. Parce qu'il faut commencer par les découvrir, les comprendre et les aimer pour leur offrir les atouts du bonheur.

Biographie de l'auteur

Psychologue depuis trente ans, Arielle Adda a travaillé avec des enfants comme avec des adultes, en dispensaire d'hygiène sociale, en institut spécialisé et en cabinet de recrutement. Elle s'est spécialement intéressée aux problèmes des enfants doués. Elle fait des conférences sur le sujet et participe à de nombreux colloques, tant en France qu'à l'étranger.

Présentation de l'éditeur

Comment aider un surdoué à utiliser ses capacités hors du commun ? Comment l'accompagner au quotidien, dès l'enfance ? Comment le guider, adolescent, à l'école, au lycée ? Comment faire pour qu'il s'épanouisse dans sa vie d'adulte ? Exhaustif et pratique, cet ouvrage répond aux questions sur les tests, les rapports avec l'institution scolaire, la fratrie, les autres. Et, surtout, il propose des solutions, donne des techniques, ouvre des perspectives

• Comment, que l'on soit parent, enseignant ou thérapeute, identifier un enfant, un adolescent, un adulte doué
  
• Comment l'aider à apprivoiser son potentiel, à le gérer, à l'optimiser
  
• Comment lui rendre sa confiance en lui, quand sa différence l'incline à s'extraire de la communauté
  
• Comment le réconcilier avec lui-même et lui redonner le goût, la fierté de son intelligence
  
• Comment accompagner les adultes, ces enfants doués non reconnus qui ont un jour la révélation de leur potentiel et sont amenés à revoir toute leur existence sous un angle nouveau.

Présentation de l'éditeur

En 35 ans, Jean-Charles Terrassier, psychologue de l'enfance, a aidé plusieurs milliers d'enfants intellectuellement précoces à s'épanouir malgré un environnement souvent peu propice à répondre à leurs particularités et à leurs besoins. II analyse dans ce livre les particularités du développement des enfants surdoués, grâce à des démarches et des concepts novateurs (dyssynchronie, somatotypie). Ce faisant, il permet de mieux comprendre les facilités et les difficultés de ces enfants. J.-C. Terrassier présente également une méthode nouvelle et complémentaire pour évaluer l'intérêt d'une prise d'avance scolaire, la méthode du QI compensé.. L'inventaire proposé ici permettra aux parents et aux enseignants d'identifier la précocité d'un enfant. Ce livre les aidera à faire les bons choix éducatifs, choix toujours délicats pour ces enfants fragilisés par leur sensibilité. Car ce qui est en jeu, c'est l'équilibre et le bonheur des 600 00o enfants précoces actuellement scolarisés de la maternelle au lycée.

Commentaire du Gappesm : ce livre est une réédition depuis 1986 et a fait la réputation de J.-C. Terrassier car il y évoque le concept devenu célèbre de dyssynchronie.

Présentation de l'éditeur

L'enfant intellectuellement précoce fascine... indéniablement. On voit toujours en lui le futur petit génie ou l'enfant qui va tout réussir. Pourtant ce terme... ou les autres: surdoué, haut potentiel, doué, etc., recouvre une multiplicité de personnalités et de comportements qui ne garantissent pas toujours la réussite et l'épanouissement personnel. Paradoxalement une majorité de ces enfants rencontre des difficultés liées à leurs particularités, pouvant aller jusqu'à l'échec scolaire. Ceci ne doit plus être une fatalité. Ce livre veut épauler tous ceux qui souhaitent comprendre et accompagner ces enfants dans leur parcours personnel et scolaire, quelquefois difficile. Sans chercher à avancer de solution-panacée - elle n'existe pas ! , cet ouvrage offre des possibles éducatifs et des conseils pratiques, corroborés par l'avis des divers spécialistes.

Biographie de l'auteur

André Giordan, professeur à l'université de Genève, auteur d'Apprendre ! (Belin) et d'Une autre école pour nos enfants (Delagrave), a mené ses recherches au sein du laboratoire de didactique et épistémologie des sciences qu'il dirige dans le cadre d'expériences sur le terrain auprès d'enfants en difficulté en France et ailleurs dans le monde. Celles-ci lui ont fait remettre en cause nombre d'idées reçues. Il cherche en permanence des solutions possibles et pratiques pour dépasser les lacunes actuelles de l'école. L'échec paradoxal des enfants intellectuellement précoces, les tabous sur ce sujet l'ont amené à collaborer avec l'Anpeip. Monique Binda, est membre fondateur et Présidente de la Fédération Anpeip. Elle a accumulé au fil des années les témoignages des parents et des enfants. Son travail bénévole et continu lui a permis de créer les nombreuses Associations Anpeip régionales pour accompagner les familles, informer, former, participer à la recherche, et surtout trouver et initier les solutions multiples et nécessaires partout. La connaissance approfondie des particularités et des difficultés de ces enfants, fait d'elle un " expert d'expériences " (reconnaissance attribuée par Françoise Dolto aux parents). Organisatrice de colloques et de séminaires de formation pour l'Education nationale, le corps médical, les psychologues, elle intervient également dans de multiples conférences et réunions.

Présentation de l'éditeur

On pourrait croire qu'ils ont tout, ou presque, pour réussir. Ils représentent environ 2 % de la population. On en trouve certains à Polytechnique, l'E.N.A, Centrale ou H.E.C Dans les médias, on nous les montre comme des génies précoces qui, à 14 ans, passent le Bac ou sont Grands Maîtres d'Echecs. On leur a donné, à tort, le qualificatif de " surdoués ". La réalité est moins souriante : la moitié d'entre eux redoublent au moins une classe au cours de leur scolarité. Beaucoup sont marginalisés, vivent leur enfance dans la solitude, deviennent des adolescents dépressifs, et occupent à l'âge adulte des emplois ne correspondant pas à leurs capacités. Alors, que se passe-t-il pour qu'une enfance prometteuse ne se transforme qu'en un rêve brisé ? L'auteur, enseignant depuis plus de 30 ans, s'intéresse depuis plusieurs années aux difficultés scolaires spécifiques des enfants de quotient intellectuel élevé. En 1995 déjà, il proposait à l'Education Nationale la création de classes à horaires aménagés qui permettraient de prendre en compte leurs particularités. Ses préconisations ont été abondamment reprises par le rapport Delaubier, publié en mars 2002 par la commission ministérielle qui a étudié le problème. Son livre rassemble des témoignages, des statistiques, et les enquêtes qu'il a menées sur le terrain. Il dresse l'historique du " surdouement ", définit précisément ce que sont les " surdoués ", et trace le profil spécifique de ces élèves " pas comme les autres ". Il analyse les raisons de l'inadaptation scolaire de certains d'entre eux, propose des solutions pédagogiques et structurelles concrètes pour y remédier, ainsi que des éléments permettant aux enseignants d'adapter leur enseignement à cette catégorie d'élèves.

Présentation de l'éditeur

Bien au-delà de la question de l'intelligence, le thème du haut potentiel intellectuel constitue un sujet d'actualité suscitant un intérêt croissant, y compris pour l'Education Nationale avec la nécessité d'une prise en charge pédagogique adaptée. Comment repérer un enfant surdoué ? Qui est-il ? Comment vit-il ses compétences ? Quels sont les symptômes et syndromes présentés parfois par ces enfants à haut potentiel (de l'hyperactivité au syndrome dépressif), pour certains en difficulté psychologique et affective, et même en échec scolaire ? Quelles sont les relations entre un développement cognitif précoce et les troubles observés du développement affectif ? Que devons-nous construire dans nos institutions, mais aussi dans nos esprits, afin de proposer des moyens adaptés face à ces enfants " hors normes " pour pouvoir les aider ? Telles sont les questions qui seront débattues dans le cadre de cet ouvrage consacré aux enfants surdoués en difficulté. Nous espérons, par ce livre, sensibiliser toutes les personnes concernées par la précocité intellectuelle, au travers d'une approche multidisciplinaire impliquant les parents, les équipes pédagogiques, les chercheurs, les psychothérapeutes et les services publics de psychiatrie infanto-juvénile, pour que puissent émerger des perspectives communes sur un dépistage précoce ainsi qu'une prise en charge thérapeutique et scolaire adaptée aux enfants surdoués en difficulté, dont la souffrance est souvent méconnue. Rappelons cependant, que tous les enfants présentant des troubles du comportement ne sont pas des surdoués, et que les enfants surdoués ne sont pas tous en difficulté. Notre préoccupation est de permettre à tous les enfants concernés de sortir de leurs difficultés, afin que leur haut potentiel soit utilisé avec une ouverture sur l'environnement extérieur (vers une créativité et une amélioration des interactions sociales), et ne devienne pas un handicap. En d'autres termes, notre objectif est de faire de leur différence une source de richesse et d'épanouissement, et non de rejet et d'isolement.

Biographie de l'auteur

Sylvie Tordjman, qui a dirigé cet ouvrage, est professeur de Pédopsychiatrie à l'Université de Rennes 1 et chef du service hospitalo-universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent de Rennes.

La présentation de Rémi

Mon impression, c'est que c'est la meilleure description que j'ai jamais lue du syndrome "PESM". Je n'ai pas encore lu ses autres livres mais je vais le faire.
En caricaturant rapidement parce que je suis pressé : les très jeunes enfants ont besoin de l'amour inconditionnel de leurs parents. Mais certains parents, du fait de leur angoisse, n'arrivent pas à apporter à leurs enfants tout ce dont ils ont besoin. Souvent, d'ailleurs, c'est parce que les parents n'ont pas reçu cet amour quand ils étaient eux-même enfants, et qu'ils le recherchent toujours. L'enfant doué et sensible est capable de percevoir les besoins de ses parents, et cherche à les combler dans l'espoir d'obtenir leur amour en retour. En se comportant ainsi, il nie ses propres besoins.
Ça doit être aux parents de répondre aux besoins des enfants, et pas l'inverse.
La solution pour sortir de ce schéma, d'après Alice Miller, consiste à prendre conscience de ce manque qui remonte à l'enfance, et à faire le deuil de l'amour inconditionnel de ses parents. Il n'est possible de sortir de la souffrance qu'en acceptant de vivre ses propres besoins. L'amour inconditonnel dont l'enfant a besoin ne peut lui être apporté que par ses parents pendant le plus jeune âge. Il ne peut exister entre adultes.

J'aime beaucoup Alice Miller car, de toutes mes lectures sur le sujet (qui sont loin d'être exhaustives, je précise), c'est la seule qui va aussi profondément dans l'analyse des difficultés psychologiques des enfants doués. Les textes d'Arielle Adda ou de Jeanne Siaud-Facchin sont très bien aussi: ils décrivent bien le "syndrôme pesm", et permettent aux gens de se reconnaître. Mais je n'ai jamais lu personne qui soit capable d'analyser le phénomène aussi profondément qu'Alice Miller. Et de proposer un chemin psychologique crédible pour surmonter ces difficultés, qui s'attaque à la racine profonde du problème, et pas à ses symptômes.

Alice Miller sur les Forums du Gappesm

Biographie de l'auteur

Alice Miller a fait ses études à Bâle, où elle a obtenu en 1953 son doctorat de philosophie. Elle a enseigné la psychanalyse et exercé sa profession de psychanalyste à Zurich pendant vingt ans, mais a arrêté ce travail pour se consacrer entièrement à ses recherches sur l'enfance. En 1986, elle a reçu à New York le prix Janusz Korczak.

• Pourquoi les enfants ressemblent à leur père et à leur mère tout en étant différents ?
• Pourquoi certains de mes copains sont-ils si doués ?
• Comment la vie est apparue sur notre planète ?
• Comment ça marche un cerveau ?

Animé par sa passion contagieuse de faire connaître, Albert Jacquard répond ici aux questions des pré-adolescents sur la procréation, l'évolution de l'espèce humaine, l'origine des caractères distinctifs, ou encore sur le fonctionnement du cerveau et sur la nature de ce qu'on appelle intelligence. Un langage clair et des réponses simples.
Une réponse aux questions que se posent les enfants à propos de leurs origines et de leurs dons et aptitudes. Une belle façon de faire connaître aux enfants qui est Albert Jacquard.

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- Monsieur, comment est-ce qu'il a pu pénétrer dans l'ovule de ma maman le spermatozoïde de mon papa ? - Monsieur, est-ce que dans votre tête c'est fait comme dans ma tête ? - Monsieur, y a-t-il des extraterrestres ? Monsieur, pourquoi y a-t-il du chômage ? - Monsieur, est-ce vrai qu'il y a toujours eu des guerres et qu'il y en aura toujours ? - Monsieur, comment Dieu a-t-il fait le monde ? Aux grandes questions des enfants, Albert Jacquard apporte des réponses simples qui démontent les idées toutes faites et font réfléchir.

L'auteur vu par l'éditeur

Albert Jacquard est biologiste et écrivain. Il s'est engagé dans de nombreux combats pour le respect de la dignité humaine.

Description de Lauranne

Dans notre pays, où les petites lâchetés s'empilent subrepticement...
Chez moi, je parle avec mon voisin.
Et puis je me tais. Je tais les conflits. J'aime la paix, moi. La sécurité.
Puis viendra la Sécurité et la Grande Paix Brune.

Écrit dans un style sobre et faussement populaire, tout en nuances, un grand livre minuscule et magnifique de simplicité.
J'en reste sans voix.
11 pages pour ne rien oublier.
Pour adultes à partir de 10 ans.

Détails techniques